Vocación profesional y la motivación intrínseca en estudiantes de Educación Superior Tecnológica Pública En San Ignacio 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre vocación profesional y la motivación intrínseca en estudiantes de educación superior tecnológica pública en San Ignacio, 2025. La metodología empleada correspondió al enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental y nivel correlacional; asimismo, la muestra se integró por 171 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico simple. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Vocación Profesional y el Cuestionario de Motivación Intrínseca, ambos validados por juicio de expertos y con confiabilidad demostrada mediante Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron que el 83,0% de estudiantes presenta un nivel medio de vocación profesional y el 89,9% evidencia un nivel alto de motivación intrínseca. Se concluye que se obtuvo una correlación fuerte, positiva y estadísticamente significativa entre la vocación profesional y la motivación intrínseca (rho de Spearman = 0,669; p = 0,000), además, las dimensiones que presentaron mayor correlación con la motivación intrínseca fueron autoeficacia académica (rho = 0,627) y satisfacción vocacional (rho = 0,609), determinando de esa manera que la vocación profesional influye de manera determinante en el desarrollo de la motivación intrínseca, siendo necesario fortalecer los programas de orientación vocacional institucional.