Gestión institucional y estrategias innovadoras en comunidad de aprendizaje de docentes del nivel inicial Ugel 3 Lima Cercado 2020

Abstract

La investigación asumió como objetivo el demostrar que existe una relación significativa entre la Gestión Institucional y las Estrategias innovadoras en la Comunidad de aprendizaje de Docentes del nivel inicial UGEL 3 Lima Cercado, durante el periodo lectivo 2020. Con el método cuantitativo de tipo no experimental y el diseño es descriptivo-correlacional. La población constituida por 11 docentes y 11 estudiantes del X ciclo de la universidad y la muestra fueron 22 personas que laboran e hicieron sus prácticas pre profesionales en la institución San Pablo. La técnica fue la encuesta y sus instrumentos, los cuestionarios para evaluar la gestión institucional y las estrategias innovadoras analizados por el estadígrafo de Alpha de Cronbach y validados mediante tres juicios de expertos; para el análisis de procesamiento de datos se aplicó la estadística descriptiva e inferencial usando la prueba de correlación de Pearson. Los resultados obtenidos demuestran que existe relación significativa entre la gestión institucional y estrategias innovadoras en comunidad de aprendizaje de docentes del nivel inicial ugel 3 Lima Cercado 2020, porque se analizaron y midieron cada una de las variables y el grado de relación entre estas. Obteniéndose un r de Pearson= 0,824.