Intervención en habla y lenguaje en niños con síndrome down, una revisión sistemática

Abstract

Presento el trabajo de investigación, brindará aciertos: El progreso del habla y lenguaje de los infantes con SD, son una amalgama en las excepcionales condiciones que crecen, brindarles oportunidades, permitirá que el niño con SD se supere o presente un lento incremento de léxico y lenguaje. Las sesiones terapéuticas enfocadas en la boca y sus músculos orales de succión, el cotidiano juego, una mirada prolongada, con ayuda de imágenes, el modelar con paciencia su lenguaje y tecnología ajustada a sus necesidades, brindan seguridad y certeza, así mismo dejar que hablen o expresarse con gestos desde sus limitaciones, brindan oportunidades para socializarse. No se trata de "rectificar", sino de alegrarse cada vez que sostienen la mirada, una probable palabra. Comenzar sus terapias los primeros meses de vida transforma todo; una atención conjunta con diversos especialistas, balbuceos iniciales, usar Método ABA, Sistemas Aumentativo y Alternativo de Comunicación, evitaran desilusiones, ambientes de hogar de habla copiosa junto a una buena socialización. El trabajo intensivo con sus familias en fonología, brindarles frases cortas, claridad al hablar para producir mayor léxico, sobre todo cuando son acondicionadas a la necesidad del infante y siguen en su domicilio. Apreciaremos verdaderos logros, constantemente más asertivos gracias a la ayuda de parientes y entorno. No obstante, algunas personas somos barrera evitando: conversar, leer, dialogar, faltar a terapias por causas diversas, salones no adaptados a necesidades; señalaran la diferencia del avance deseado en niños con SD.