La discalculia como problema de aprendizaje
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El estudio “La discalculia como problema de aprendizaje” surge como resultado de
observar los problemas y temores que experimentan los niños y niñas de educación
primaria respecto a la matemática por considerarla difícil y metódica, ante ello este
trabajo reúne importante información teórica que servirá de apoyo a la labor docente
para acompañar en el aprendizaje de la matemática a los estudiantes de primaria que
presentan la discalculia como problema de aprendizaje. El estudio tuvo como
objetivo general, describir la discalculia como problema de aprendizaje. Este estudio
se basa en las Teorías que sustentan los problemas de aprendizaje tales como: Teoría
del enfoque biológico y genético, Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg y
la Teoría Aplicativa de perspectivas interactivas o ecológicas a la psicología
evolutiva. Como conclusiones arribamos a las siguientes: La dificultad en
matemática es definida como una afectación en la adquisición de las habilidades
matemáticas, que se presenta comúnmente en niños con un coeficiente normal. Esta
dificultad no se cura, pero es necesario detectarla de manera precoz para que se le
pueda brindar el tratamiento necesario y de esta manera contribuir a que los
estudiantes puedan lograr obtener aprendizajes. Es necesario que los docentes
contribuyan a mejorar esta dificultad empleando ciertas estrategias.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, Deficiencia mental