Procesos Didácticos de Matemática y Estilos de Aprendizaje en Estudiantes de una Institución Secundaria de la Región Tumbes, 2022
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Date
2026-04-13
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El presente trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación entre los procesos didácticos de matemática y los estilos de aprendizaje en estudiantes de una institución secundaria de la región Tumbes 2022, fue una investigación de tipo básica y diseño no experimental, descriptiva correlacional, que contó con una población muestral de 42 estudiantes, a quienes por medio de la técnica de la encuesta se les aplicó cuestionarios validados y confiables. En sus resultados evidenció que no exteriorizan distribución normal, por la cantidad de participantes de la muestra, optándose por aplicar la prueba estadística Shapiro-Wilk. La conclusión más relevante señala existencia de una correlación alta estimada en un Rho=0,789 entre los procesos didácticos de matemática y los estilos de aprendizaje en escolares, además de un p valor=0,000, permitiendo la aceptación de la hipótesis alterna y refutando la hipótesis nula.
Description
Keywords
Procesos Didácticos de Matemática, Estilos de Aprendizaje, Visual, Kinestésico