Actitud y creencias sobre la educación inclusiva en docentes de una institución educativa de Piura 2024

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dc.contributor.advisorRodríguez Azabache, Julio Antonio
dc.contributor.authorGarcia Manrique, Teresa Catherine
dc.contributor.authorZapata Valladolid, Flor de María
dc.date.accessioned2025-04-23T17:13:38Z
dc.date.available2025-04-23T17:13:38Z
dc.date.issued2025-04-23
dc.description.abstractLa educación inclusiva “se presenta como un método esencial para asegurar que todos los estudiantes, sin importar sus habilidades o antecedentes, puedan acceder a un aprendizaje de alta calidad. Sin embargo, persisten diversas actitudes y creencias que obstaculizan su implementación efectiva, por tal motivo se planteó el enunciado de ¿Cuál es la relación entre la actitud y las creencias sobre la educación inclusiva en docentes de una institución educativa de Piura 2024.? Esto nos facilitó formularnos el propósito de Determinar la relación entre la actitud y las creencias sobre la educación inclusiva en profesores; donde se trabajó con metodología de tipo básica, de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental de corte correlacional, donde el grupo de estudio estuvo conformado por 55 docentes, a a los que se les aplicaron cuestionarios, utilizando la encuesta como técnica. Los resultados indicaron que el nivel de actitud fue bueno y el nivel de creencias positiva, encontrándose que la fuerza de correlación estadística según Rho es de 0,744** (Alta y positiva) lo que brinda una sig. Bilateral de 0,000 lo que significa que esta es inferior a p<0,01. En conclusión, se puede afirmar que hay un vínculo estadístico entre las variables de estudio.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9246
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectCultura, educación, inclusión, política
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleActitud y creencias sobre la educación inclusiva en docentes de una institución educativa de Piura 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18215051
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9988-2186
renati.author.dni02872072
renati.author.dni03692511
renati.discipline199817
renati.jurorAgreda Gamboa, Everson David
renati.jurorBarinotto Roncal, Patricia
renati.jurorRodríguez Azabache, Julio Antonio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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