Programa de lectura con imágenes para mejorar la comprensión lectora en niñas y niños de 4 años del nivel inicial de la I.E. Gerardo Kuppens del distrito de El Porvenir- Trujilo-2018.
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La investigación ha tenido como objetivo principal, determinar si la aplicación
del programa de lectura con imágenes mejora la comprensión lectora en niñas y
niños de 4 años del nivel inicial de la I. E. Gerardo Kuppens del distrito de El
Porvenir- Trujillo-2018. La investigación está en el enfoque cuantitativo dado que
nos interesa comprender la problemática educativa, lo cual implica que mediante
la aplicación de lectura de imágenes mejora la comprensión lectora en los
estudiantes de 4 años del nivel inicial de la I. E. Gerardo Kuppens del distrito de
El Porvenir-Trujillo-2018. El tipo de investigación es cuantitativo, con diseño pre
experimental de un solo grupo. La población estuvo constituida por 197 niños,
una muestra de 22 niños de educación inicial; el instrumento el cual fue empleado
fue la ficha de observación y la técnica la lista de cotejo; para el proceso y
contrastación de la verificación de la hipótesis se empleó la estadística de t
student. el estadístico de contraste la prueba en la cual se pudo apreciar el valor
de P= 0, 001 < 0,05, es decir existe una desigualdad expresiva en el nivel de logro
de aprendizaje obtenidos en el Pre Test y Post Test Se concluye que la lectura de
imágenes mejora la comprensión lectora en los niños de 4 años del nivel inicial
de la I. E. 1580 Gerardo Kuppens del distrito de El Porvenir-Trujillo-2018
Descripción
Palabras clave
Educación inclusiva, Comprensión Lectora