Los Juegos simbólicos de Entrenamiento en la rehabilitación en Niños De 3 A 5 Años Con Discapacidad Auditiva, Revisión Sistemática.

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dc.contributor.advisorVergara Vásquez Aníbal Teobaldo
dc.contributor.authorRodriguez Huerta, Bilga Flora
dc.contributor.authorPeralta Valdez, Nora Anatolia
dc.date.accessioned2026-02-13T17:17:21Z
dc.date.available2026-02-13T17:17:21Z
dc.date.issued2026-02-13
dc.description.abstractEste estudio investiga la influencia que hay que existe entre la aplicación de juegos simbólicos y entrenamiento en la rehabilitación a niños con discapacidad auditiva mediante una revisión sistemática de 10 artículos seleccionados de las bases de datos Google Académico, ProQuest, Eric y Scopus, Cielo. La metodología utilizada se centró en analizar estudios previos para identificar las metodologías empleadas y los resultados obtenidos. Los principales hallazgos indican que los juegos simbólicos y entrenamiento en la rehabilitación a niños con discapacidad auditiva tienen una influencia positiva en el desarrollo de las habilidades locomoción particularmente en el contexto de la educación física mejorando la coordinación, movimiento. Además, se observó que los juegos simbólicos juegan un papel muy importante en las competencias sociales y el bienestar emocional, siendo una estrategia beneficiosa para promover la inclusión social. Las conclusiones indican la importancia de incluir juegos simbólicos para mejorar el entrenamiento en la rehabilitación a niños con discapacidad auditiva desde edades 3 a 5 años, para fortalecer el trabajo en equipo, resolución de problemas y la comunicación. Por lo tanto, se recomienda que los docentes de educación inicial consideren a los juegos simbólicos como un componente esencial para fortalecer la formación académica y la inclusión continua en los currículos de educación inicial.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12466
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectJuegos Simbólicos
dc.subjectLa Manipulación De Objetos
dc.subjectLa Música Terapia A Niños
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLos Juegos simbólicos de Entrenamiento en la rehabilitación en Niños De 3 A 5 Años Con Discapacidad Auditiva, Revisión Sistemática.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41020020
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0924-9131
renati.author.dni40916529
renati.author.dni43094991
renati.discipline141149
renati.jurorSandra Izquierdo Marin
renati.jurorLorena Frias Saavedra
renati.jurorVergara Vásquez Aníbal Teobaldo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje