Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de un instituto superior tecnológico de Lambayeque 2024
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Date
2025-03-14
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La investigación presentó como propósito, determinar la relación entre la inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Lambayeque 2024. En la metodología el estudio utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional, empleando un diseño no experimental de corte transversal. Incluyó una muestra de 75 estudiantes mediante un muestreo censal. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario para la recolección de datos de ambas variables, los cuales fueron validados mediante el juicio de expertos y la confiabilidad se realizó mediante el Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.936 para el instrumento 1 (inteligencia emocional) y 0.991 para el instrumento 2 (habilidades sociales) indicando alta fiabilidad. En los resultados descriptivos el 71% (53) de estudiantes indicaron estar en un nivel medio en inteligencia emocional; y el 65% (49) en nivel medio en habilidades sociales. Se concluye que existe una correlación positiva moderada entre las variables mediante un (rs = 0.592 y un nivel de p 0.000). Esto demuestra que un adecuado manejo de la inteligencia emocional mejora las habilidades sociales de los estudiantes, facilitando una mejor comprensión y regulación de sus emociones. Esto les permite interactuar eficazmente con los demás, resolver conflictos y comunicarse de manera asertiva. Asimismo, dado que el nivel de significación es menor a 0,05 se acepta la hipótesis alterna indicando relación estadísticamente significativa.
Description
Keywords
Estudiantes, habilidades sociales, inteligencia emocional