Gestión escolar y las competencias comunicativas en los docentes en una Institución Educativa de  Ica, 2023

Flores Ramos María Antonia; Briceño Hilario Betty Consuelo

Gestión escolar y las competencias comunicativas en los docentes en una Institución Educativa de Ica, 2023

dc.contributor.advisor	Sierralta Pinedo, Isela	es_ES
dc.contributor.author	Flores Ramos María Antonia	es_ES
dc.contributor.author	Briceño Hilario Betty Consuelo	es_ES
dc.contributor.editor	-	es_ES
dc.date.accessioned	2024-02-02T16:06:19Z
dc.date.available	2024-02-02T16:06:19Z
dc.date.issued	2024-02-02
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre la gestión escolar y las competencias comunicativas de los docentes en una institución educativa de Ica en el año 2023. El tipo de investigación fue aplicada, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo correlacional y transversal. La unidad de análisis de la muestra estuvo constituida por 60 profesores quienes participaron mediante el consentimiento informado, respondiendo dos cuestionarios estructurados con 20 ítems bajo la escala de Likert. Los resultados arrojan que para p = 0.026 < 0,05, existe una relación significativa que se refleja en Rho = 0,287, indicando el nivel de relación es significativa entre la gestión escolar y las competencias comunicativas, como resultado de contrastar la opinión de 60 docentes, es decir, se hace necesario mejorar la gestión escolar para mejorar las competencias comunicativas de los profesores, lo que conlleva a mejorar el aprendizaje de los estudiantes y por ende la calidad educativa, además se ha logrado explicar que para p =0,037 < 0,05 y Rho= 0,637, existe relación significativa entre la gestión escolar y la competencia Lingüística del personal docente; recomendando mejorar la gestión escolar para fortalecer la competencia Lingüística de los profesores. La conclusión principal del estudio es que se ha logrado determinar que existe relación significativa entre gestión escolar y competencias comunicativas del personal docente, destacando el 93,3% de nivel alto para gestión escolar y competencias comunicativas, según apreciación de los participantes.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4654
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Gestión escolar, competencias comunicativas	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Gestión escolar y las competencias comunicativas en los docentes en una Institución Educativa de Ica, 2023	es_ES
dc.title.alternative	-	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	18128311
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0006-6077-6021	es_ES
renati.author.dni	-
renati.discipline	Segunda Especialidad en Gestión Educativa	es_ES
renati.juror	Reyes González María Elizabeth	es_ES
renati.juror	Juarez Orellana Enma Elizabeth	es_ES
renati.juror	Sierralta Pinedo Isela	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Gestión Educativa	es_ES
thesis.degree.grantor	Facultad de Humanidades	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Educativa	es_ES