Políticas Educativas Y Desempeño Docente En Una Institución Educativa De Santa Cruz Cajamarca

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las políticas educativas y el desempeño docente en una institución educativa de Santa Cruz, Cajamarca. Se desarrolló con un enfoque cuantitativo, de tipo básica y nivel descriptivo correlacional, con un diseño no experimental. La población muestral lo conformaron 152 estudiantes, quienes participaron proporcionando información relevante para el desarrollo del estudio. Para acopiar información se empleó la técnica de encuesta y como instrumento se utilizó un cuestionario orientado a medir las políticas educativas y el desempeño docente. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta entre ambas variables, obteniéndose un coeficiente Rho de Spearman de 0,724 y un nivel de significancia de p = 0,004 < 0,01. Estos hallazgos demuestran que existe una relación estadísticamente significativa entre las políticas educativas y el desempeño docente, lo que indica que una adecuada implementación de políticas educativas favorece el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas y profesionales de los docentes. Asimismo, se concluye que las políticas educativas influyen de manera favorable en el desempeño docente, permitiendo una mejor práctica pedagógica, una adecuada gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje y el cumplimiento eficiente de las funciones educativas dentro de la institución. En ese sentido, se resalta la importancia de promover políticas educativas pertinentes que contribuyan al mejoramiento continuo de la calidad educativa y al fortalecimiento del trabajo docente.