Materiales educativos en la competencia resuelve problemas de forma movimiento y localización en estudiantes de secundaria Piura-2023

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo evaluar la asociación entre materiales educativos y la capacidad para resolver problemas de forma, movimiento y ubicación en estudiantes de secundaria de la escuela Fe y Alegría No. 49 de Piura, 2023. La investigación fue cuantitativa, no experimental y correlacional en su diseño. Esto se debe a que el estudio buscó determinar el grado de relación entre variables sin ninguna modificación. La muestra incluyó 45 estudiantes de quinto año de secundaria que llenaron los cuestionarios mediante el método de encuesta. Las variables y dimensiones del estudio se utilizaron para construir los cuestionarios. Se utilizaron estadísticas descriptivas e inferenciales en el análisis de datos. Además, los datos no se distribuyeron normalmente como lo mostró la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y, en consecuencia, se utilizó la prueba no paramétrica rho de Spearman. Los hallazgos indicaron que los materiales de enseñanza tuvieron una asociación positiva alta y significativa con la habilidad matemática examinada con un coeficiente de 0.835 y un nivel de significancia de 0.001. Asimismo, se hallaron relaciones significativas entre los materiales didácticos y las dimensiones relacionadas con la modelización de objetos mediante formas geométricas, la comprensión de formas y relaciones geométricas, el uso de estrategias de medición y orientación espacial, y el razonamiento sobre relaciones geométricas. En resumen, los recursos didácticos muestran una fuerte asociación con el desarrollo de esta habilidad matemática en los alumnos evaluados.