Intervención de la musicoterapia en niños con problemas de dislexia

Flores Crisanto, Tania Mirella; Miranda Taboada, Jessica

Intervención de la musicoterapia en niños con problemas de dislexia

dc.contributor.advisor	Flores Maqui, Sandra Hibon
dc.contributor.author	Flores Crisanto, Tania Mirella
dc.contributor.author	Miranda Taboada, Jessica
dc.date.accessioned	2024-08-03T21:12:26Z
dc.date.available	2024-08-03T21:12:26Z
dc.date.issued	2024-08-03
dc.description.abstract	La presente investigación tiene por objetivo central explicar la importancia de la musicoterapia en niños con problemas de dislexia. Para ello se empleó como metodología la investigación documental/ bibliográfica que nos permitió sistematizar y analizar información sobre los modelos y técnicas de intervención de la musicoterapia en niños con problemas dislexia. La técnica empleada en el presente estudio fue el análisis documental, ya que se utilizó para recoger información con el objetivo de efectuar deducciones lógicas y razonables concernientes al problema de investigación. Además, se utilizó la técnica del fichaje, para registrar y organizar la información consultada en revistas científicas, libros académicos y otras fuentes bibliográficas y así explicar los beneficios de la musicoterapia en los niños con problemas de dislexia. Llegando a las siguientes conclusiones: La musicoterapia es útil para los niños disléxicos porque les permite desarrollarse en las esferas del lenguaje, motora, cognitiva y emocional mediante diferentes técnicas y métodos. Del mismo modo, los estudios sobre la importancia de la musicoterapia para niños disléxicos muestran que existe una fuerte conexión entre el lenguaje y la música. Incorporar la musicoterapia al aprendizaje puede ayudar a mejorar las habilidades lingüísticas de los niños con dislexia, ya que el entrenamiento musical basado en ritmos estructurales y patrones sonoros estimula y refuerza el aprendizaje de patrones del lenguaje y mejora el desarrollo de la memoria en el cerebro. Por lo tanto, tanto los maestros como los padres pueden incorporarlo en su aprendizaje diario para ayudar a los niños disléxicos a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/6133
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Musicoterapia, dislexia, métodos, técnicas
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Intervención de la musicoterapia en niños con problemas de dislexia
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	45196746
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0001-2774-0944
renati.author.dni	42523715
renati.author.dni	41736193
renati.discipline	Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
renati.juror	Chacon Briceño, Lizzet Janet
renati.juror	Reyes González María Elizabeth
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantor	Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje