Acompañamiento pedagógico y desempeño docente de la red educativa inicial 22 en Lima 2023

Abstract

En la presente investigación se planteó con el propósito de determinar la relación existente entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente de la red educativa inicial 22 en Lima - 2023. El tipo de investigación empleado fue cuantitativo, de diseño descriptivo correlacional; la muestra lo conformaron 50 Maestras del nivel inicial. Respecto a la técnica e instrumentos se utilizaron, la encuesta y dos cuestionarios con escala de Likert, ambos cuestionarios fueron validados por juicio de expertos y con confiabilidad mediante Alpha de Cronbach. Los resultados obtenidos en las dimensiones: visitas en aula, grupos de interaprendizaje y talleres de actualización presentaron una relación moderada con la variable desempeño docente. Por consiguiente, si existe relación moderada (coeficiente de Person 0.517) entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la red educativa inicial 22 en Lima - 2023.