Saberes indígenas cañaris en la planificación curricular de las instituciones educativas interculturales bilingües de la ugel Ferreñafe, Lambayeque, 2022

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dc.contributor.advisorCalvo Gastañaduy, Carola Claudiaes_ES
dc.contributor.authorReyes Huamán, Jesús Eloyes_ES
dc.date.accessioned2023-06-27T16:57:01Z
dc.date.available2023-06-27T16:57:01Z
dc.date.issued2023-06-27
dc.description.abstractEl presente estudio se enfoca en el abordaje curricular y pedagógico de los saberes del pueblo indígena cañaris que llevan a cabo los docentes de las escuelas interculturales bilingües de la provincia de Ferreñafe, región Lambayeque, en Perú. Si bien existen diversas investigaciones que dan cuenta de cómo los docentes abordan los saberes de las poblaciones indígenas, ninguna ha indagado en detalle los niveles de profundidad y desarrollo que alcanzan dichos saberes cuando son incorporados en el currículo escolar y desarrollados en las sesiones de aprendizaje. Bajo el enfoque de la investigación cualitativa se llevó a cabo un estudio documental que examinó de modo riguroso el contenido de los documentos curriculares producidos por los docentes de aula. El estudio constata los principales saberes indígenas cañaris que son incorporados en el diseño de las unidades didácticas y describe en detalle el modo en cómo son abordados en lassesiones de aprendizaje. El estudio concluye que, a pesar de las dificultades que tienen los docentes, han avanzado significativamente en el tratamiento curricular y pedagógico de los saberes del pueblo indígena donde laboran, se hallan en tránsito hacia niveles de abordaje cada vez más sistemáticos, que buscan el fortalecimiento de los saberes debilitados del pueblo indígena y el dialogo con los saberes de pueblos de diferentes tradiciones culturales y los científicos.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3310
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectcontextualización cultural del currículoes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleSaberes indígenas cañaris en la planificación curricular de las instituciones educativas interculturales bilingües de la ugel Ferreñafe, Lambayeque, 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni17893640
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0599-461Xes_ES
renati.author.dni-
renati.disciplineMaestro en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
renati.jurorMaguiña Vizcarra,Jose Eduardoes_ES
renati.jurorCárdenas Rodríguez, Karina Jacquelinees_ES
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudiaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
thesis.degree.grantorEscuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
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