Los recursos didácticos y su influencia en la conducta de agresividad en los niños de 5 años de una Institución Educativa Del Alto Trujillo 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar si el uso de los recursos didácticos influyo significativamente en la conducta de agresividad en los niños de 5 años de una Institución Educativa del Alto Trujillo 2025. Así mismo esta investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, con diseño pre experimental, utilizando un Pretest y un postest en un mismo grupo de 20 niños. El instrumento empleado fue una ficha de observación de 12 ítems, cuya confiabilidad se evaluó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach de (α = 0.85) y la validación de tres expertos. En los resultados se evidenciaron que, en el Pretest, el 80% de los niños se encontraban en el nivel alto de agresividad y el 20% en nivel medio, mientras que en el postest el 100% se ubicó en el nivel bajo. La prueba de Wilcoxon para muestras relacionadas confirmó una diferencia estadísticamente significativa entre el Pretest y el postest (Z = 3.90; p < 0.05), con un tamaño del efecto muy grande (r = 0.87). Esto permitió aceptar la hipótesis de investigación, concluyéndose que la aplicación de recursos didácticos influyó de manera significativa en la reducción de la conducta agresiva en los niños de 5 años. Se recomienda a los docentes incorporar de forma sistemática estrategias didácticas lúdicas en las actividades pedagógicas, dado su impacto positivo en la regulación emocional y la convivencia escolar.