Programa de imágenes icono verbales en la producción de textos en niños de cinco años de una Institución Educativa Cajabamba 2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar el efecto del programa de imágenes ícono verbales en la producción de textos en niños de cinco años de la Institución Educativa N° 036 de La Pampa, Cajabamba – 2025, para ello se empleó el enfoque cuantitativo, con diseño pre-experimental, de corte longitudinal, la muestra estuvo compuesta por 22 estudiantes, los cuales fueron sometidos a una lista de cotejo, la misma que se aplico al inicio y al finalizar, de esta forma se pudo obtener que durante el pretest los estudiantes se ubicaron en el nivel en proceso con 68.2%, un 18.2% alcanzó el nivel logrado, mientras que el 13.6% permaneció en el nivel inicio; mientras que durante el postest, la mayoría de los estudiantes se ubicó en nivel logrado con un 54,5%, en segundo lugar, el 31,8% alcanzó el nivel en proceso, mientras que un 13,6% permaneció en el nivel inicio, además al aplicar la prueba Z de Wilcoxon se obtuvo una significancia de 0.002, lo cual indica que existen diferencias significativas entre el pre y postest, con lo cual se llega a concluir que el programa de imágenes icono verbales ayuda a mejorar la producción de textos en niños de cinco años.