Pensamiento Critico Y La Creatividad En Estudiantes De Educación Inicial De Una Universidad De Tumbes 2026

Abstract

En la presente investigación se planteó como objetivo establecer la relación entre el pensamiento crítico y la creatividad en estudiantes de educación inicial de una universidad de Tumbes 2026. Se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo básica, asimismo un diseño no experimental y de alcance correlacional. La muestra se conformó por 60 estudiantes, quienes fueron evaluados mediante cuestionarios para cada variable. Los resultados arrojaron que el pensamiento crítico se encuentra nivel alto 72% y la creatividad en un nivel alto 61%. Asimismo, se halló una correlación significativa entre las variables estudiadas rho = 0.879*** y p = .001, lo que indica una asociación directa y significativa; lo que indica que a mayor pensamiento crítico mayor es la creatividad en las estudiantes. Se concluye que fortalecer el pensamiento crítico resulta necesario para procesos como la resolución de problemas, toma de decisiones y creatividad en las actividades que realizan en su formación preprofesional.