Juegos tradicionales y competencias matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa De Andahuaylas Apurímac 2026

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los juegos tradicionales y las competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa de Andahuaylas – Apurímac, 2026. La metodología fue de tipo básica, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes, aplicándose un cuestionario de 18 preguntas por variable. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada alta entre la dimensión cognitiva y las competencias matemáticas (Rho=0,618; p<0,01), una correlación positiva moderada entre la dimensión motriz y las competencias matemáticas (Rho=0,473; p<0,01), y una correlación positiva moderada alta entre la dimensión social y las competencias matemáticas (Rho=0,671; p<0,01). Se concluyó que existe una relación directa, positiva y significativa entre los juegos tradicionales y las competencias matemáticas, demostrando que el desarrollo cognitivo, motriz y social favorece significativamente el aprendizaje matemático de los estudiantes.