Violencia escolar, resiliencia y habilidades sociales en adolescentes de Trujillo, 2025

Abstract

Se planteó como relacionar la violencia escolar, la resiliencia y las habilidades sociales en 294 escolares trujillanos durante el año 2025, considerando el incremento de índices de agresión reportados en entornos escolares de dicha ciudad. Se contó con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño correlacional, aplicándose tres cuestionarios estandarizados para garantizar una medición adecuada. Los hallazgos mostraron una relación negativa, de magnitud moderada y altamente significativa entre la violencia escolar y las demás variables analizadas. Además, se observa que una proporción considerable de alumnos reporta ser víctima de agresiones en el contexto escolar; además, gran parte de los adolescentes posee indicadores bajos de resiliencia, por otro lado, la mayoría presenta un rango adecuado de habilidades. En conclusión, se determinó que, a mayores índices de agresión en el entorno educativo, menores son los niveles de resiliencia y habilidades sociales en los adolescentes, lo que confirma el impacto negativo de la violencia escolar en el desarrollo socioemocional.