Uso del oráculo matemágico en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes del nivel primaria de una Institución Educativa Rural Cajabamba 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar de qué manera influye el uso del oráculo matemágico en la competencia resuelve problemas de cantidad de los estudiantes de quinto grado de primaria en una institución educativa rural de Cajabamba, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental y nivel explicativo. La muestra estuvo conformada por 20 niños, a quienes se aplicó 12 sesiones del uso del oráculo matemático. El instrumento fue validado por jueces y presentaron una adecuada fiabilidad, obteniéndose un KR-20 de 0,828. Los resultados estadísticos mostraron, en pre test, el 25% de estudiantes se encuentran en el nivel previo al inicio, el 50%, en inicio y el 25%, en proceso; mientras que, en post test, el 5% de los estudiantes alcanzan el nivel en inicio; el 65%, en proceso y el 30% se ubican en el nivel satisfactorio. Asimismo. se halló el P-valor, el cual fue igual a 0.000, menor al nivel de significancia (0.05). Por lo tanto, Se determinó que el uso del oráculo matemático influye significativamente en la competencia resuelve problemas de cantidad de los estudiantes de quinto grado de primaria en una institución educativa de Cajabamba,2025