Uso de tic y rendimiento académico en matemática en estudiantes de secundaria de una institución educativa en San Ignacio 2024

Abarca Aranda, Cesar

Uso de tic y rendimiento académico en matemática en estudiantes de secundaria de una institución educativa en San Ignacio 2024

dc.contributor.advisor	Velásquez Cueva América Vanesa
dc.contributor.author	Abarca Aranda, Cesar
dc.date.accessioned	2025-10-14T21:50:39Z
dc.date.available	2025-10-14T21:50:39Z
dc.date.issued	2025-10-14
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo comprobar la relación existente entre el Uso de TIC y el Rendimiento Académico de 150 estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa de San Ignacio, 2024. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento se aplicaron cuestionarios, validados previamente por juicios de expertos. Para medir las variables se analizaron los instrumentos los cuales arrojaron una confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.807 y 0.702 respectivamente. El procesamiento de la información se llevó a cabo con el apoyo del software estadístico SPSS versión 29, mediante el cual fue posible elaborar representaciones en tablas y gráficos, aplicar contrastes de hipótesis y establecer el grado de correlación entre las variables. En los resultados descriptivos se identificó que el 25% de los estudiantes presentaron un nivel bajo en el uso de las TIC, mientras que el 61,7% se ubicó en un nivel medio y el 13,3% alcanzó un nivel alto. Respecto al rendimiento académico, se evidenció que el 21,7% se encontraba en un nivel bajo, el 51,7% en un nivel intermedio y el 26,7% en un nivel alto. La normalidad de los datos fue analizada a través de la prueba Kolmogorov–Smirnov, obteniéndose valores de significancia de 0.011 para el uso de TIC y 0.164 para el rendimiento académico. La relación entre ambas variables se examinó con la prueba Rho de Spearman, la cual arrojó un coeficiente de 0.478 con significancia de 0.001, inferior al 0.05 establecido, lo que permitió aceptar la hipótesis alternativa. En consecuencia, se determinó la existencia de una correlación positiva moderada entre el empleo de las TIC y el rendimiento académico en el ámbito estudiado
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11636
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Rendimiento académico, tecnología, información, comunicación.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Uso de tic y rendimiento académico en matemática en estudiantes de secundaria de una institución educativa en San Ignacio 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	72746688
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-1073-6043
renati.author.dni	44396132
renati.discipline	121846
renati.juror	Flores Silvestre Jhon Edgardo
renati.juror	Guzman Tocto Edith Elizaberth
renati.juror	Velasquez Cueva America Vanesa
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en Matemática y Física