Inteligencia emocional y gestión pedagógica en docentes de la I.E. N°80173, Curgos, provincia de Sánchez Carrión- 2019

Abstract

La presente investigación titulada Inteligencia emocional y gestión pedagógica en docentes de la I.E. N° 80173, Curgos, Provincia de Sánchez Carrión- 2019, tuvo como objetivo determinar la relación existente entre inteligencia emocional y gestión pedagógica en docentes de la I.E. N° 80173, Curgos, Provincia de Sánchez Carrión – 2019. La investigación se realizó en una población muestral de 28 estudiantes, se usó el diseño Correlacional con dos variables para hallar su correlación se aplicó la técnica de la encuesta con dos cuestionarios tanto para Inteligencia Emocional y de las relaciones interpersonales, los cuales fueron validados mediante la validez de contenido siendo los valores de alfa de Cronbach de 0.8191 y 0.8334, respectivamente. Se estableció que la correlación entre la inteligencia emocional y la gestión pedagógica en docentes de la I.E. N° 80173, Curgos, Provincia de Sánchez Carrión – 2019 es positiva y muy alta, siendo el coeficiente de correlación de 0.951, lo cual implica que a menores valores de inteligencia emocional le corresponden menores de gestión pedagógica y análogamente con los valores altos. Así mismo, dicha correlación fue significativa ya que el p-valor fue de 0,000.