Gestión directiva y desempeño docente en una Institución Educativa Privada De Bellavista Sullana 2026

Abstract

En esta tarea científica el fin primordial fue establecer la asociación entre la gestión directiva (GD) y el desempeño docente (DD) en una escuela privada de la localidad de Bellavista, Sullana, el año 2026. Desde el enfoque cuantitativo de tipo básico, el trabajo científico, se realizó a partir del diseño no experimental, con corte transversal y estudio que mide la relación entre las variables; para ello, la población fue de índole registral, constituida por 40 docentes de inicial, primaria y secundaria. En la recopilación de información se usó, como técnica, la encuesta, con cuestionarios estructurados en escala tipo Likert, fueron corroborados por dictamen de especialistas y revelaron alta certeza (Alfa de Cronbach de 0,84 en los dos instrumentos). La información recogida se procesó descriptivamente y de forma inferencial con el estadístico Rho (ρ) de Spearman. En la conclusión principal se conoció que no existe una asociación estadísticamente relevante entre las variables GD y DD (Rho = 0,254; p = 0,113), lo que permitió la aceptación de la hipótesis nula, también se identificó que la GD se sitúa en un nivel satisfactorio (87,5%) y el DD en un nivel sobresaliente (80,0%), evidenciando la independencia operativa entre la conducción administrativa y la praxis pedagógica en este contexto educativo privado. En el sentido de lo realizado, como recomendación y propuesta principal, se sugiere a la institución educativa transitar, en un medio plazo, desde un modelo de gestión administrativa-operativa hacia el enfoque de liderazgo pedagógico transformacional; esta variación y tránsito debe priorizar el acompañamiento pedagógico situado y el fortalecimiento de habilidades blandas en los directivos comprometidos para superar la "trampa administrativa" y conectar de manera efectiva y real la estrategia institucional con la innovación en el aula.