Síndrome de burnout académico y aprendizaje en estudiantes de una universidad pública de Junín, 2022

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dc.contributor.advisorRomero Reyna, Jacqueline Roxana
dc.contributor.authorValladolid Benavides, Anita Maribel
dc.date.accessioned2024-12-13T21:41:32Z
dc.date.available2024-12-13T21:41:32Z
dc.date.issued2024-12-13
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el síndrome de bournout y aprendizaje en estudiantes universitarios de Junín, 2022. El estudio se realizó aplicando la metodología de investigación cuantitativa, de tipo correlacional y diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 177 adolescentes universitarios de Junín, a quienes se les aplicó dos cuestionarios para medir ambas variables. En lo que corresponde al objetivo general se encontró que existe relación inversa y significativa entre el síndrome de Burnout y el aprendizaje (r= -0.823) (p= 0.000). En los resultados se verificó que el nivel del síndrome de Burnout es medio, representado por el 50.8% y el nivel de aprendizaje es medio, categoría en la que se ubica el 67.8% de los mismos. En cuanto a los objetivos específicos se determinó que la dimensión agotamiento emocional presenta fuerte relación indirecta y significativa con el aprendizaje (r= -0.776) (p-valor =0,000), así mismo, La dimensión realización personal presenta fuerte relación inversa y significativa con el aprendizaje (r= -0,803) (p-valor =0,000) y finalmente La dimensión despersonalización se relaciona de manera indirecta y significativa con el aprendizaje (r= - 0,733) (p-valor =0,000).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7394
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectSíndrome de burnout, aprendizaje, agotamiento emocional
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleSíndrome de burnout académico y aprendizaje en estudiantes de una universidad pública de Junín, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni70108416
renati.advisor.orcidhttps:// orcid.org/0000-0002-0881-4303
renati.author.dni16713874
renati.discipline313016
renati.jurorMantilla Gil, Jessica Gabriela
renati.jurorPereda Rodríguez, Cristhian German
renati.jurorRomero Reyna, Jacqueline Roxana
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Psicología
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Ciencias de la Salud
thesis.degree.nameLicenciada en Psicología
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