La procrastinación y el rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa pública de Pataz 2023

Ponce Campos, Marcelo; Quispe Mamani, Maruja

La procrastinación y el rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa pública de Pataz 2023

dc.contributor.advisor	Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
dc.contributor.author	Ponce Campos, Marcelo
dc.contributor.author	Quispe Mamani, Maruja
dc.date.accessioned	2024-11-27T15:03:42Z
dc.date.available	2024-11-27T15:03:42Z
dc.date.issued	2024-11-27
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación consistió en relacionar la procrastinación y el rendimiento académico en estudiantes de la I.E. Secundaria N° 80854 de Chuquitambo de Pataz, 2023. Fue importante abordar este problema en la I.E. para mejorar el desempeño de los estudiantes. La investigación se basó mediante un enfoque cuantitativo no experimental - correlacional. Se aplicó una encuesta y la prueba de evaluación de Spearman para analizar los datos, donde identificó la relación entre la procrastinación y diferentes tipos de estudiantes (activo, pragmático, reflexivo y teórico). La población es de 49 estudiantes, aplicando la muestra a los estudiantes del nivel secundario, encontrando un 14.29% de los estudiantes se ubicaban en nivel de inicio, mientras que 79.59% alcanzó el nivel medio, y un destacado 6.2% logró un rendimiento sobresaliente. En términos de estudiantes, estos porcentajes se traducen a números concretos: El 7 es lo que representa a estudiantes que reflejan el 14.29% que se sitúan en nivel bajo, 39 estudiantes representan el 79.59% que se encuentran en nivel medio y 3 estudiantes equivalen al 6.12% que muestra un nivel alto de procrastinación. Se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk para medir la relación con las variables y dimensiones asociadas a las hipótesis. Esto se logró utilizando la prueba no Rho de Spearman se puede notar 0.669>0.05 indica que hay suficiente evidencia para aceptar la hipótesis nula y rechaza la hipótesis alterna de la investigación establecida, es decir no hay relación entre procrastinación y rendimiento académico.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7297
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Procrastinación, rendimiento académico, influencia de la tecnología, desempeño estudiantil
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La procrastinación y el rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa pública de Pataz 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40872575
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2421-548X
renati.author.dni	46908709
renati.author.dni	40463522
renati.discipline	131607
renati.juror	Jara Miranda, Robert Alexander
renati.juror	Zata Pupuche, Pedro Enrique
renati.juror	Rosario Pachahuala, Emilio Augusto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información