Educación remota y rendimiento académico en estudiantes del 3º Grado De Secundaria Del Colegio Nº 80018 “República De México” – Trujillo 2021

Abstract

El objetivo fue determinar la relación que existe entre la educación remota y el rendimiento académico en estudiantes del 3º grado de secundaria del colegio Nº 80018 “República de México” – Trujillo 2021. El tipo fue aplicado, enfoque cuantitativo, diseño no-experimental, transversal, correlacional simple; la muestra fueron 53 estudiantes de ambos sexos del 3º grado de secundaria del colegio Nº 80018 “República de México” – Trujillo durante el año 2021, se usaron dos cuestionarios con validez a juicio de expertos y confiabilidad de 0.753 y 0.792; para procesar los datos se usó el software estadístico SPSS V26. Los resultados muestran que la educación remota presenta un nivel regular según en un 52.8%; y el rendimiento académico presenta un nivel medio en un 56.6%. Se concluye que existe relación significativa entre la educación remota y el rendimiento académico en estudiantes del 3º grado de secundaria del colegio Nº 80018 “República de México” – Trujillo; siendo el valor de Coeficiente de correlación de Spearman=0.836 equivalente a una correlación positiva alta, con significancia (p<0.01). Es preciso mejorar las herramientas tecnológicas permitiendo una mayor accesibilidad de los estudiantes, fortalecer las competencias digitales de los docentes en aras de mejorar el rendimiento académico.