El contexto familiar y su influencia en el éxito académico de los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa Sullana 2025

Cenizario Ponte, Karen Jeniffer; Mendoza Campos, Víctor Alfredo

El contexto familiar y su influencia en el éxito académico de los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa Sullana 2025

dc.contributor.advisor	Merino Flores, Irene
dc.contributor.author	Cenizario Ponte, Karen Jeniffer
dc.contributor.author	Mendoza Campos, Víctor Alfredo
dc.date.accessioned	2025-12-17T15:49:50Z
dc.date.available	2025-12-17T15:49:50Z
dc.date.issued	2025-12-17
dc.description.abstract	El objetivo general del estudio fue determinar como el contexto familiar influye en el éxito académico de los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa Piura 2025. La investigación fue de tipo básico, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de alcance correlacional-causal y corte transversal. Con una muestra de 103 alumnos del colegio secundario, elegidos porque son representativos del conjunto de la muestra en el estudio. Se determinó que el contexto familiar y las acciones orientadas al logro tienen una correlación positiva y significativa, con un coeficiente de correlación de Rho=0.894 y un sig.=0.000<5%, permite establecer que existe una asociación fuerte y significativa entre ambas variables, asimismo, el coeficiente de regresión lineal (R=0.680) permite concluir que la el contexto familiar influye en las acciones orientadas al logro de los estudiantes , explicando aproximadamente el 46.2% de la variabilidad de esta última (R2=0.462). Por lo tanto, se acepta (Ha) y se rechaza (H0). Se concluye que el contexto familiar y el éxito académico tienen una correlación positiva y significativa, con un coeficiente de correlación de Rho=0.908 y una significancia de 0.001<5%, lo que indica que existe una asociación fuerte y significativa entre ambas variables, aceptándose (Ha) y rechazando (H0). Asimismo, el coeficiente de regresión lineal (R=0.718) permite concluir que el contexto familiar influye de manera considerable en el éxito académico, explicando aproximadamente el 50.2% de la variabilidad de esta última (R2=0.502). Se recomienda al director facilitar lugares de aprendizaje para las familias, donde puedan aprender y compartir estrategias sobre cómo ayudar con el aprendizaje de sus hijos desde casa. Estas reuniones pueden tratar temas como el apoyo emocional, la creación de hábitos de estudio, la instauración de rutinas saludables y el fomento de vínculos afectivos. También se recomienda proporcionar orientaciones prácticas para que cada familia pueda crear un espacio agradable que fomente el crecimiento educativo y personal de sus hijos.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/12120
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Alumno
dc.subject	Docente
dc.subject	Familia
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El contexto familiar y su influencia en el éxito académico de los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa Sullana 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40918909
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3026-5766
renati.author.dni	72442090
renati.author.dni	41421126
renati.discipline	191537
renati.juror	Peñalver Higuera, Manuel José
renati.juror	Rojas Ganoza, Edward Alonso
renati.juror	Merino Flores, Irene
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa