Propuesta de intervención al juego simbólico para desarrollar la expresión oral en niños de Inicial Bagua Grande-2021
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Date
2022
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Abstract
La presente tesis se realizó en base a la problemática detectada en los niños y niñas
de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 203 de Bagua Grande, el objetivo
fue diseñar una propuesta de intervención al juego simbólico para el desarrollo de la
expresión oral en los alumnos de la institución mencionada. De acuerdo al nivel de
investigación la metodología fue de tipo descriptiva propositiva de enfoque
cuantitativo que por naturaleza arroja resultados numéricos en los cuales se
estableció que el 53.8% tienen nivel bajo en expresión oral; el 34.6% tienen nivel
medio; mientras que el 11.5% tienen nivel alto. Asimismo, se puede observar que el
46.2% de los niños tienen nivel bajo de descripción de la expresión oral; el 42.3%
presentan nivel medio mientras que el 11.5% presenta un nivel alto. Por otro lado,
se observa que el 61.5% presenta un nivel bajo de argumentación de la expresión
oral; el 26.9% presenta nivel medio; mientras que el 11.5% presenta un nivel alto. En
la dimensión de fluidez, el 50.0% presenta un nivel bajo; el 30.8% presenta un nivel
medio mientras que el 19.2% presenta un nivel alto. Por tanto analizando resultados
y lasteorías del juego simbólico deducimos de vital importancia diseñar la propuesta
de intervención al juego simbólico con la finalidad de propiciar una mejora en la
expresión oral de los niños y niñas de la I.E inicial de Bagua Grande
Description
Keywords
Expresión oral, Juegos