Técnicas grafomotoras para mejorar la motricidad fina en niños de 5 años de una Institución Educativa de Cajamarca 2025

Abstract

Esta investigación evaluó la efectividad de las técnicas grafomotrices en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 5 años de una institución educativa de Cajamarca. El estudio siguió un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental, mediante la aplicación de un programa de 15 sesiones basado en técnicas como el embolillado de papel, rasgado y trazos direccionales. Se utilizó una lista de cotejo validada mediante juicio de expertos; su consistencia interna fue evaluada mediante el coeficiente Kuder-Richardson 20 (KR-20), obteniéndose un valor de 0,71. Se empleó una lista de cotejo validada mediante juicio de expertos, cuya consistencia interna fue evaluada mediante el coeficiente Kuder-Richardson 20 (KR-20), obteniéndose un valor de 0.71. El análisis mediante la prueba de Wilcoxon demostró mejoras significativas en la motricidad fina global (Z=-3.833, p<0.001) y en sus dimensiones: manejo de los dedos (Z=-3.369, p=0.001), manejo de mano (Z=-3.336, p=0.001), agarre y manejo de la pinza (Z=-3.585, p<0.001) y sincronización óculo-manual (Z=-3.761, p<0.001). El 86% de los participantes mostró progresos sustanciales, destacando la sincronización óculomanual con 82% de mejora. Se concluye que las técnicas grafomotoras favorecieron significativamente el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 5 años evaluados, evidenciando avances en las dimensiones manejo de los dedos, manejo de mano, agarre y manejo de la pinza y sincronización óculo-manual. Por ello, se recomienda incorporarlas en la planificación pedagógica del aula mediante actividades secuenciadas y acordes al nivel de desarrollo infantil, con seguimiento docente permanente, a fin de reforzar progresivamente las habilidades motrices necesarias para los aprendizajes iniciales vinculados a la escritura.