La dislexia en escritura como dificultad de aprendizaje
| dc.contributor.advisor | Quevedo Sánchez Lourdes Del Pilar | es_ES |
| dc.contributor.author | Hilas Benavides, Orlando | es_ES |
| dc.contributor.editor | - | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T10:30:02Z | |
| dc.date.available | 2023-11-23T10:30:02Z | |
| dc.date.issued | 2023-11-23 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo tuvo como objetivo Conocer las dificultades de la dislexia en el rendimiento académico de los estudiantes, para el trabajo de investigación se utilizó una investigación de tipo bibliográfica; identificando los tipos de dislexia, sus causas y el desarrollo de estrategias de intervención. Se utilizó la técnica de análisis documental, que nos permitió revisar una cantidad suficiente de tesis, libros y artículos científicos tanto en físico como virtuales. La información pertinente se registró haciendo uso de las fichas textuales, de paráfrasis y de resumen. El análisis nos permitió encontrar puntos en común de los autores consultados desde la perspectiva de diversas teorías llegando a la siguiente conclusión: Las dificultades que los niños con dislexia presentan, afectan al rendimiento académico desde la decodificación en los primeros grados de escolaridad, hasta la comprensión lectora en los grados superiores, teniendo implicancias muy marcada en todas las áreas curriculares. El presente trabajo tuvo como objetivo Conocer las dificultades de la dislexia en el rendimiento académico de los estudiantes, para el trabajo de investigación se utilizó una investigación de tipo bibliográfica; identificando los tipos de dislexia, sus causas y el desarrollo de estrategias de intervención. Se utilizó la técnica de análisis documental, que nos permitió revisar una cantidad suficiente de tesis, libros y artículos científicos tanto en físico como virtuales. La información pertinente se registró haciendo uso de las fichas textuales, de paráfrasis y de resumen. El análisis nos permitió encontrar puntos en común de los autores consultados desde la perspectiva de diversas teorías llegando a la siguiente conclusión: Las dificultades que los niños con dislexia presentan, afectan al rendimiento académico desde la decodificación en los primeros grados de escolaridad, hasta la comprensión lectora en los grados superiores, teniendo implicancias muy marcada en todas las áreas curriculares. El presente trabajo tuvo como objetivo Conocer las dificultades de la dislexia en el rendimiento académico de los estudiantes, para el trabajo de investigación se utilizó una investigación de tipo bibliográfica; identificando los tipos de dislexia, sus causas y el desarrollo de estrategias de intervención. Se utilizó la técnica de análisis documental, que nos permitió revisar una cantidad suficiente de tesis, libros y artículos científicos tanto en físico como virtuales. La información pertinente se registró haciendo uso de las fichas textuales, de paráfrasis y de resumen. El análisis nos permitió encontrar puntos en común de los autores consultados desde la perspectiva de diversas teorías llegando a la siguiente conclusión: Las dificultades que los niños con dislexia presentan, afectan al rendimiento académico desde la decodificación en los primeros grados de escolaridad, hasta la comprensión lectora en los grados superiores, teniendo implicancias muy marcada en todas las áreas curriculares. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4260 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.subject | Dislexia, Fonológico | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 | es_ES |
| dc.title | La dislexia en escritura como dificultad de aprendizaje | es_ES |
| dc.title.alternative | - | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5886-7043 | es_ES |
| renati.author.dni | - | |
| renati.discipline | Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje | es_ES |
| renati.juror | Guzman Cordova Miguel Antonio | es_ES |
| renati.juror | Chavez García Sally Chris | es_ES |
| renati.juror | Quevedo Sánchez Lourdes del Pilar | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad | es_ES |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Facultad de Humanidades | es_ES |
| thesis.degree.name | Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje | es_ES |
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