Problemas de lenguaje y rendimiento académico en estudiantes inclusivos de educación básica regular

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.authorCabanillas Rodríguez, Mariela Rene
dc.date.accessioned2025-08-14T20:43:58Z
dc.date.available2025-08-14T20:43:58Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la relación de los problemas de lenguaje que existe en el rendimiento académico de los estudiantes inclusivos en educación básica regular, teniendo como tipo según su finalidad básica, según su profundidad correlacional y según su enfoque cuantitativo empleando el método cuantitativo y la técnica que se aplicará es el cuestionario de encuesta como instrumento que para la elaboración de este instrumento se ha creído por conveniente tomar como paradigma a la escala de Likert; además como problemas del lenguaje se refieren a las dificultades para entender o expresar ideas, afectando la pronunciación, la gramática, el vocabulario o la comunicación en general. Estos problemas pueden ser retrasos simples o trastornos más complejos a las alteraciones en la comunicación tanto en lo receptivo como en lo expresivo implicando la capacidad para entender y usar el lenguaje hablado se entiende como lenguaje receptivo a la capacidad de comprender el lenguaje hablado y escrito, así como los gestos y movimientos corporales, podemos decir que es la primera forma de comunicación que aprenden los bebés mientras que el lenguaje expresivo es la capacidad de comunicar pensamientos, ideas y sentimientos a través del lenguaje oral o escrito así como también se puede expresar de manera no verbal, a través del lenguaje corporal, gestos, llanto reflexivo o apartar la vista.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10972
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectProblemas de lenguaje, rendimiento académico, estudiantes inclusivos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleProblemas de lenguaje y rendimiento académico en estudiantes inclusivos de educación básica regular
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni27144717
renati.discipline141149
renati.jurorSanchez Narvaez, César
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
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