La Inteligencia Artificial y Redacción Académica en Estudiantes de una Institución Pública del Distrito de Huancaspata Pataz 2025

Abstract

El estudio intitulado: Inteligencia artificial y redacción académica de alumnos de una institución pública del distrito de Huancaspata Pataz 2025, aborda la pregunta, ¿Qué relación existe entre inteligencia artificial y redacción académica de los alumnos en una institución pública de Huancaspata Pataz 2025? El propósito fue comprobar la conexión entre inteligencia artificial y la redacción académica en los estudiantes de esa institución. Se utilizó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de tipo correlacional. La población y la muestra estuvo constituida por 52 alumnos, elegidos mediante un muestreo aleatorio simple. La técnica aplicada fue la encuesta, y se empleó un interrogatorio de tipo Likert como instrumento. Se aplicó la estadística descriptiva para procesar los datos, además del análisis inferencial utilizando el coeficiente de correlación de Pearson. Los hallazgos nos permitieron la determinación del grado de correlación entre las variables: inteligencia artificial y redacción académica, evidenciando una correlación significativa, considerando los índices de correlación entre ambas variables. Se prueba la coexistencia de una similitud significativa fuerte entre la inteligencia artificial y redacción académica, de acuerdo con el coeficiente de Pearson r = 0,582.