Desempeño docente y actitud de atención en niños con discapacidad en el nivel inicial de una institución educativa de Virú 2024

Abstract

En la presente tesis se planteó el objetivo general determinar la relación positiva y significativa entre desempeño docente y actitud de atención a los niños con discapacidad en el nivel Inicial de una Institución Educativa de Viru 2024. Con la metodología de tipo básico, alcance correlacional, naturaleza cuantitativo transversal, método hipotético deductivo y diseño no experimental transversal. La muestra fueron 44 participantes con muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia con criterios de conclusión y exclusión, para lo cual se aplicó la técnica encuesta con instrumentos cuestionarios debidamente validados por juicio de tres expertos y confiables con el Alfa de Cronbach de 0.940 y 0.873. Obteniendo en el resultado en desempeño docente el 70.5% regular y en actitud de atención el 68.2% regular. Para la prueba de hipótesis se demostró el valor p 0.000, por lo que se concluye que existe relación directa significativa entre desempeño docente y actitud de atención a los niños con discapacidad en el nivel Inicial de una Institución Educativa de Viru 2024.