Evaluación e interpretaciones históricas en los estudiantes de secundaria de una institución educativa en Huaraz 2024

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dc.contributor.advisorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
dc.contributor.authorCharqui Milla, Percy Efrain
dc.contributor.authorTito Huerta, Yesica Areceli
dc.date.accessioned2025-03-30T15:23:27Z
dc.date.available2025-03-30T15:23:27Z
dc.date.issued2025-03-30
dc.description.abstractLa educación en Perú ha adoptado el enfoque por competencias en su diseño curricular, siguiendo la tendencia global, ante esto el presente estudio tuvo como objetivo, determinar cuál es la relación entre la evaluación con interpretaciones históricas en los estudiantes de secundaria de una institución educativa en Huaraz 2024. La metodología utilizada fue cuantitativa, con método hipotético-deductivo, la muestra estuvo conformada por 92 estudiantes. Los resultados fueron que la interpretación crítica de las fuentes fue muy buena para el 55.43% y se correlaciona con coeficiente Rho de Spearman de 0.664, la comprensión de tiempo histórico fue muy buena en el 61.96% y se correlacionó con coeficiente de 0.798 y la elaboración de explicaciones sobre procesos históricos fue muy buena para el 54.35% correlacionándose con coeficiente 0.824, relacionándose positivamente en todos los casos con la evaluación. Concluyendo que, la relación entre la evaluación y las interpretaciones históricas en los estudiantes de secundaria de una institución educativa en Huaraz, revelando una correlación positiva con un coeficiente de 0.784 y significancia menor a 0.05.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8741
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInterpretación critica, comprensión de tiempo, capacidad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEvaluación e interpretaciones históricas en los estudiantes de secundaria de una institución educativa en Huaraz 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40055776
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4859-3509
renati.author.dni31658420
renati.author.dni31665277
renati.discipline191537
renati.jurorGaray Argandoña, Rafael Antonio
renati.jurorSagastegui Cruz De Del Castillo, Julia Otilia
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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