Comprensión lectora para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de la Institución Educativa N° 16539, San Ignacio – Cajamarca, 2022

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dc.contributor.advisorQuevedo Sánchez, Lourdes del Pilares_ES
dc.contributor.authorSaavedra Hernández, Davides_ES
dc.contributor.authorRomero Mulatillo, Melanioes_ES
dc.date.accessioned2023-10-19T02:59:38Z
dc.date.available2023-10-19T02:59:38Z
dc.date.issued2023-10-18
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito “determinar si la comprensión lectora influye en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de la Institución Educativa N° 16539, San Ignacio – Cajamarca, 2022”. El tipo de investigación fue básica, descriptiva, no experimental, correlacional y de corte transversal; la muestra fue de 40 alumnos del nivel primario de la Institución Educativa N° 16539 del distrito de Tabaconas, provincia de San Ignacio, departamento de Cajamarca. Se usó la encuesta y se aplicó el cuestionario de preguntas, el cual fue elaborado por los autores. Contó con cuatro hipótesis específicas y una general, al igual que los objetivos específicos, que fueron alcanzados mediante la prueba de hipótesis con Rho de Spearman en el estadístico SPSS V.25. Se obtuvo, 6 figuras y 10 tablas las cuales dan sustento al desarrollo de la investigación. “Los resultados obtenidos nos muestra que la comprensión lectora influye en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de la Institución Educativa N° 16539, San Ignacio – Cajamarca, 2022; con un nivel de influencia del 86.8%, cuyo coeficiente de Rho=0.795 que quiere decir que existe correlación positiva alta entre las variables comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos, con una significancia bilateral de 0.000, con un 95% de confiabilidad.”es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3945
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectresolución y comprensión.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleComprensión lectora para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de la Institución Educativa N° 16539, San Ignacio – Cajamarca, 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni18070721
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5886-7043es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorLavado Lozano, Martines_ES
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudiaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativaes_ES
thesis.degree.nameMaestroes_ES
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Maestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa