Aplicación del metodo narrativo digital para mejorar la higiene oral de estudiantes de tercer grado primaria de una Institucion Educativa, Lima, 2025

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo establecer cómo influyó la utilización del método narrativo digital ( Storytelling digital- DST) para incrementar la higiene oral de los estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa, Lima, 2025. El diseño metodológico según su finalidad fue de tipo aplicativo, con varias sesiones (en la primera y segunda fase), según su alcance por objetivos fue descriptiva, según su naturaleza fue cuasiexperimental, longitudinal, con un método cuantitativo y diseño cuasiexperimental. El integro de la población estuvo constituido por los alumnos matriculados de tercer grado de primaria del colegio primario "Sol Naciente" 8190 - Carabayllo, Lima 2025, con una muestra no probabilística de 104 estudiantes que oscilaban entre las edades de 8 y 9 años. Se utilizó para la medición la observación clínica a través del Índice de Higiene Oral (IHOS) y un cuestionario de 20 preguntas de elaboración propia validado por expertos y con respaldo de una muestra piloto, ambos usados tanto para el grupo control(GC) y grupo experimental(GE) (pretest-postest). El análisis estadístico para datos no paramétricos se empleó la prueba U de Mann Whitney y Kolgomorov-Smirnov donde se logró identificar el valor de Z en -3.285 con un p= 0.001 < 0.05, determinando que existe una diferencia significativa en los puntajes alcanzados entre el GC y el GE en la higiene oral después de la aplicación del método narrativo digital, dando como conclusión la aceptación de la hipótesis de indagación. Se concluyo que la aplicación del método narrativo digital influyó de manera significativa en la mejora del nivel de conocimientos de la higiene oral de los estudiantes de tercer grado de primaria de la institución educativa de Lima en el año 2025.