Uso del ábaco online para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer grado nivel primario Cajamarca 2023

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dc.contributor.advisorIzquierdo Marin, Sandra Sofia
dc.contributor.authorDe La Cruz Ayay, Olga Yaneth
dc.contributor.authorRasco Saldaña, Fernando
dc.date.accessioned2025-03-11T21:17:02Z
dc.date.available2025-03-11T21:17:02Z
dc.date.issued2025-03-11
dc.description.abstractEste estudio investigó la influencia del uso del ábaco en línea en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer grado de primaria en Cajamarca en 2023. Se empleó un diseño de investigación no experimental correlacional causal. La muestra consistió en 35 alumnos de tercer grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, de la IE 821395 Llullapuquio Chetilla. Los resultados revelaron una correlación significativa y positiva entre el uso del ábaco en línea y el aprendizaje significativo de las matemáticas, así como una influencia positiva en la dimensión cognitiva del aprendizaje matemático. Sin embargo, no se encontraron correlaciones significativas en la dimensión procedimental y actitudinal del aprendizaje de las matemáticas. Se sugiere que otros factores pueden influir en estas dimensiones más allá del uso del ábaco en línea. Aunque se destacan las ventajas de integrar el ábaco en línea en la enseñanza de las matemáticas, como su accesibilidad y capacidad para promover un aprendizaje interactivo y profundo, se señalan algunas limitaciones del estudio, como la necesidad de investigaciones adicionales con muestras más grandes para validar los resultados. En conclusión, el uso del ábaco en línea puede ser una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento académico en matemáticas y promover el desarrollo cognitivo, pero se requiere una consideración cuidadosa de otros factores que influyen en las dimensiones procedimental y actitudinal del aprendizaje matemático.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8348
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectÁbaco en línea, aprendizaje de matemáticas, educación básica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso del ábaco online para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer grado nivel primario Cajamarca 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42796297
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0651-6230
renati.author.dni43613209
renati.author.dni41864222
renati.discipline131677
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorZata Pupuche, Pedro Enrique
renati.jurorIzquierdo Marin, Sandra Sofia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Pedagogía de la Virtualidad
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Pedagogía de la Virtualidad
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