Liderazgo pedagógico y su influencia en el trabajo remoto de la institución educativa 821138, nueva esperanza, Cajamarca, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general Medir la relación que existe entre el liderazgo pedagógico y el trabajo remoto en la Institución Educativa 821138, Nueva Esperanza Cajamarca, 2020. La investigación corresponde al tipo básica descriptiva correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 37 padres de familia. Como instrumentos se emplearon dos cuestionarios, uno para el liderazgo pedagógico y otro para el trabajo remoto, ambos fueron validados por el juicio de expertos, y se determinó la confiabilidad con el alfa de Cronbach, cuyos valores fueron 0.905 y 0.825, respectivamente, indicando que los instrumentos fueron confiables. Según los resultados, el liderazgo pedagógico y el trabajo remoto en la Institución Educativa 821138, Nueva Esperanza Cajamarca – 2020, se relacionaron de manera positiva y considerable, y según el valor de significación (0.000), la relación fue significativa. Respecto a la relación del liderazgo pedagógico con las dimensiones del trabajo remoto, se encontró relación positiva y significativamente con las cuatro dimensiones: competencias digitales (r=0.450, p = 0.005), herramientas de aprendizaje (r=0.440, p = 0.006), acción tutorial (r=0.603, p = 0.000) y productos de aprendizaje (r=0.642, p = 0.000). Respecto a la percepción del liderazgo pedagógico, el 30 % consideró que tiene un nivel bajo, el 43 que es regular y el 27 % que tiene un nivel alto. Sobre el trabajo remoto, el 32 % consideró que tiene un nivel bajo, el 38 % que es regular y el 30 % que tiene un nivel alto.