Plataforma Canva y el Aprendizaje Significativo en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa de Pomallucay Ancash 2026

Abstract

El estudio presenta un impacto a nivel nacional, debido a que se alinea con el Currículo Nacional de Educación Básica, especialmente con la Competencia 28, orientada al desarrollo de habilidades en el uso de las tecnologías. Asimismo, se vincula con la ODS 4 y 9, buscando mejorar la calidad e innovación en los procesos educativos. Tuvo como finalidad determinar la relación entre la plataforma Canva y el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pomallucay Ancash 2026. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, tipo básico, de alcance correlacional y con diseño no experimental, aplicado a 73 alumnos como muestra, seleccionados mediante un muestreo censal. Para poder recolectar información se empleó como técnica la encuesta y como herramienta el cuestionario, los cuales fueron validados mediante el juico de expertos y presentan una fiabilidad alta de 0.910 y 0.840 mostrando una elevada consistencia interna. En los resultados, el 59% (43) de los alumnos emplea la plataforma Canva, mientras que el 63% (46) presenta un alto nivel de aprendizaje significativo. Se concluye que existe una relación positiva entre los dos elementos de estudio (r=0,752** y p=0.000), validando la Ha, lo que indica que a mayor manejo de la herramienta digital, mejor son los niveles del aprendizaje alcanzado por los alumnos. Finalmente, se recomienda al equipo directivo de una IE de Pomallucay promover la capacitación y acompañamiento en el uso de herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje e interacción en el alumnado.