Gestión Educativa y Calidad Educativa con Directivos, Docentes y Administrativos de una Institución Pública De Sullana 2025

Abstract

El estudio gestión educativa y calidad educativa tuvo como propósito determinar la relación entre gestión educativa y calidad educativa en una institución educativa pública de Sullana 2025. La investigación se desarrolló siguiendo un enfoque cuantitativo, fue de tipo básica, de nivel descriptivo correlacional, y diseño no experimental, transversal y correlacional. Para el recojo de información de las variables gestión educativa y calidad educativa se utilizó como instrumento dos cuestionarios que se validaron por profesionales expertos y que gozan de confiabilidad mediante Alfa de Cronbach. La muestra fue de tipo censal y estuvo conformada por 50 docentes de los niveles primaria y secundaria elegidos de manera no probabilística por conveniencia. Como resultados descriptivos se halló que el nivel de gestión educativa es de nivel bueno (86%) y el nivel de calidad educativo es alto (86%); y como resultado inferencial relacionado al cálculo del Rho de Spearman fue de 0.953 y la significancia de 0000 menor a 0.05 que permitió aceptar que entre la gestión educativa y calidad educativa hay una relación positiva muy alta y significativa. Se concluyó que un buen proceso de gestión educativa permite una buena calidad educativa centrada en los aprendizajes y cumplimento de indicadores de calidad.