Liderazgo pedagógico y desempeño docente en una Institución Educativa Superior de Trujillo 2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en una institución superior de Trujillo en 2024. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo y correlacional, con diseño no experimental y transversal. La muestra incluyó a 49 docentes y 5 directivos. Se usó una encuesta para recolectar datos de ambas variables. La validación se realizó con tres expertos y la confiabilidad se midió con el alfa de Cronbach, alcanzando valores de 0,828 y 0,808, indicando buena consistencia interna. El 54% de los docentes (29) considera que el liderazgo pedagógico es bueno, mientras que el 59% (32) opina que su desempeño es adecuado. Se concluyó que hay una fuerte correlación positiva (coeficiente de Spearman de 0,768 y p=0,000) entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente, indicando que un mejor liderazgo mejora la práctica educativa y la calidad de la enseñanza. Como el valor de significancia es menor a 0,05, se acepta la hipótesis alternativa y se concluye que hay una relación significativa entre las variables.