Thatquiz y resolución de problemas de forma, movimiento y localización en Estudiantes De Secundaria De Moyobamba 2025

Abstract

La investigación tuvo como propósito establecer el vínculo existente entre la aplicación de la plataforma tecnológica Thatquiz y el fortalecimiento de la capacidad para resolver situaciones relacionadas con forma, desplazamiento y ubicación en alumnos del nivel secundario de Moyobamba en 2025. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo compuesta por 71 estudiantes del nivel secundario, de los cuales se seleccionó una muestra de 40 alumnos de los tres últimos grados del ciclo secundario. Se utilizaron herramientas como encuestas y cuestionario tipo Likert para la recolección de datos, aplicadas a las variables de estudio: el uso de Thatquiz y la capacidad de resolver problemas de geometría, movimiento y localización. Para el análisis de los datos se emplearon los softwares SPSS y Excel. Los resultados obtenidos revelaron una correlación positiva significativa entre la implementación del entorno virtual y el fortalecimiento de la habilidad de resolución de problemas (r =.785; p < .000), lo que demuestra que el uso de Thatquiz tiene una influencia considerable en las habilidades del alumnado para resolver problemas relacionados con formas geométricas y su aplicación práctica en contexto espaciales. En conclusión, los hallazgos de esta investigación refuerzan la idea de que las plataformas digitales, como Thatquiz, juegan un papel fundamental en la mejora de las enseñanzas y los aprendizajes matemáticos, particularmente en el ámbito de la geometría y la resolución de problemas espaciales.