Competencias socioemocionales y conductas disruptivas en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de Ayabaca Piura 2024

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dc.contributor.advisorRabanal Bardales, Verónica Elizabeth
dc.contributor.authorAlvarado Velásquez, Luis Arnaldo
dc.date.accessioned2025-06-09T03:44:26Z
dc.date.available2025-06-09T03:44:26Z
dc.date.issued2025-06-09
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre las competencias socioemocionales y conductas disruptivas en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa de Ayabaca Piura 2024. En la metodología empleó el enfoque cuantitativo, tipo básico correlacional, con diseño no experimental de corte transversal. Incluyó una muestra de 60 estudiantes, mediante un muestreo no probabilístico. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario, el cual fue validado mediante el juicio de tres expertos y la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.496 para el instrumento 1 y de 0.936 para el instrumento 2, indicando alta fiabilidad. En los resultados obtenidos el 72% (43) de los estudiantes indicaron un nivel alto en competencias socioemocionales; mientras que el 83% (50) manifestó un nivel bajo de conductas disruptivas. El estudio concluye que existe una relación inversa y significativa entre las variables, mediante el coeficiente de correlación Rho=-0,418** y un p valor de 0.001. Esto demuestra que, a mayor manejo de competencias socioemocionales como la empatía, la regulación emocional y la resolución de conflictos en los estudiantes, contribuye a disminuir las conductas disruptivas en el aula. Estas habilidades favorecen el bienestar individual y colectivo, mejorando el ambiente de aprendizaje. Asimismo, dado que el nivel de significación es inferior a 0,05 se acepta la hipótesis alterna indicando correlación inversa significativa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10043
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectCompetencias socioemocionales, conductas disruptivas, regulación emocional
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleCompetencias socioemocionales y conductas disruptivas en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de Ayabaca Piura 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni7014369
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0921-6994
renati.author.dni70368684
renati.discipline121476
renati.jurorFarfán Zamalloa, Percy
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.jurorRabanal Bardales, Verónica Elizabeth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Filosofía, Psicología y Religión
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con mención en: Filosofía, Psicología y Religión
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