Estilos de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes del iv ciclo de una institución educativa de Julcán |2024

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dc.contributor.advisorRodriguez Linares, Walter Junior
dc.contributor.authorBurgos Aguilar, Rocío Elizabeth
dc.contributor.authorGutiérrez Rubio, Kelly Judit
dc.date.accessioned2025-10-03T21:28:40Z
dc.date.available2025-10-03T21:28:40Z
dc.date.issued2025-10-03
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación denominado Estilos de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes de IV ciclo de una institución educativa de Julcán 2024, tuvo como objetivo general determinar la relación entre estilos de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes de IV ciclo de una institución educativa de Julcán 2024. Se utilizó una investigación de tipo correlacional y con diseño no experimental correlacional, transversal. La población estuvo constituida por 20 estudiantes del IV ciclo entre hombres y mujeres matriculados en el tercer y cuarto grado. Como instrumentos se utilizó el inventario de CHEAE para recoger información sobre los estilos de aprendizaje y una prueba escrita no estandarizada para evaluar la comprensión lectora. Los datos fueron procesaos utilizando mediante la prueba no paramétrica de Rho de Spearman para determinar la correlación entre variables y contrastar las hipótesis. Los resultados permitieron concluir en: El nivel de estilos de aprendizaje en los estudiantes es normal y el nivel de comprensión lectora es de proceso; así mismo los estilos de aprendizaje se relacionan de manera positiva alta y significativa con la comprensión lectora en los estudiantes de IV ciclo (Rho=0,688**. Finalmente existe una relación significativa entre los estilos activo, reflexivo, teórico, y pragmático y la comprensión lectora en estudiantes de IV ciclo, determinado por Rho=0,627**; Rho=415*; Rho=0,549 y Rho=613** respectivamente.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11570
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEstilos
dc.subjectReflexivo
dc.subjectPragmático
dc.subjectInferencias
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstilos de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes del iv ciclo de una institución educativa de Julcán |2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40407226
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5181-8687
renati.author.dni19090005
renati.author.dni19098658
renati.discipline191537
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorRodriguez Linares Walter Junior
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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