Liderazgo directivo y convivencia escolar en docentes de una Institución Educativa Pacaipampa 2025

Abstract

En el contexto educativo, actualmente el liderazgo directivo y la convivencia escolar se han transformado en aquellos pilares elementales que garantizan una educación de calidad a nivel mundial; las diferentes instituciones educativas no solo buscan transmitir conocimientos sino también, ciudadanos capaces de convivir de manera inclusiva, democrática y respetuosa; en este sentido el presente estudio considera como objetivo principal, Determinar la relación que existe entre el liderazgo directivo y la convivencia escolar en docentes de una institución educativa del distrito de Pacaipampa en el año 2025. El diseño aplicado en la investigación es no experimental, con un enfoque cuantitativo y un método hipotético deductivo; la población considerada es de 50 docentes de la institución educativa ya referida, los mismo que conformaran la muestra. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos aplicados son dos cuestionarios, el primer cuestionario para medir el Liderazgo Directivo, y el segundo para medir la Convivencia Escolar, la confiabilidad de las variables se demostró mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, para liderazgo directivo 0.905 y para convivencia escolar 0,889. Los resultados evidencian correlación positiva de magnitud moderada entre ambas variables (r = 0,611), la cual es altamente significativa (p = 0,000). Se concluye que, cuando los niveles de liderazgo directivo son mayores, se asocian superiores niveles de convivencia escolar, entonces se confirma que el rol del liderazgo es clave en la generación de los entornos educativos organizados, armónicos y favorables para la interacción institucional.