Actividades lúdicas empleando lengua de señas para la mejora de la comunicación en niños con discapacidad auditiva

Ccorimanya Arqque, Ubaldo; Anchapuri Collatupa, Raúl

Actividades lúdicas empleando lengua de señas para la mejora de la comunicación en niños con discapacidad auditiva

dc.contributor.advisor	Reyes González, María Elizabeth	es_ES
dc.contributor.author	Ccorimanya Arqque, Ubaldo	es_ES
dc.contributor.author	Anchapuri Collatupa, Raúl	es_ES
dc.contributor.editor	-	es_ES
dc.date.accessioned	2023-11-23T09:43:40Z
dc.date.available	2023-11-23T09:43:40Z
dc.date.issued	2023-11-23
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación académico es un proceso de recojo y análisis de los datos científicos y sociales para dar una respuesta al uso de los juego lúdicos para niños de todas las edades, se ha hecho un esbozo de los estudios realizados por autores, sin embargo, lo que se ha demostrado en el Perú existe el desinterés y la desatención a los estudiantes con discapacidad auditiva de parte de los agentes involucrado en la educación; es importante destacar, lo que se pretende es ayudar a los educadores, padres de familia y la comunidad empleando las actividades lúdicas usando la lengua de señas para mejorar la comunicación en estudiantes con discapacidad auditiva. Históricamente, las personas con una discapacidad auditiva en algunos casos eran percibidas ineducables y se excluían del sistema educativo; sin embargo, a estimulación en el lenguaje a los niños con discapacidad auditiva es sumamente importante, la práctica de juego lúdicos acompañada de lengua de señas, es una estrategia efectiva para mejorar su aprendizaje integral en la escuela, en la familia y la sociedad. La mayoría de autores descrito afirman que las actividades lúdicas en los niños con discapacidad auditiva mejoran la comunicación usando la lengua de señas; en efecto, los juegos elevan su aprendizaje, interacción, autonomía y progresa su autoestima, por lo tanto, el estudiante puede expresar sus: emociones, sentimientos, pensamientos, y la vez mostrar las habilidades y destrezas; teniendo en cuenta, la lengua de señas deberá de ser reforzada en escuela y en el hogar, entonces, que la práctica de las actividades lúdicas perfecciona la comunicación siendo un mejor mecanismo de motivación	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4256
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Lengua de señas, discapacidad auditiva	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02	es_ES
dc.title	Actividades lúdicas empleando lengua de señas para la mejora de la comunicación en niños con discapacidad auditiva	es_ES
dc.title.alternative	-	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	71237266
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-8795-0371	es_ES
renati.author.dni	-
renati.discipline	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje	es_ES
renati.juror	Ramos Cadillo, Paulo Roberto	es_ES
renati.juror	Rabanal Bardales, Verónica Elizabeth	es_ES
renati.juror	Reyes González Maria Elizabeth	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje	es_ES
thesis.degree.grantor	Facultad de Humanidades	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje	es_ES