Factores socioculturales que influyen en el aprendizaje de matemáticas en alumnos de secundaria de una institución educativa de Puno, 2025

Dueñas Dueñas, Ernesto

Factores socioculturales que influyen en el aprendizaje de matemáticas en alumnos de secundaria de una institución educativa de Puno, 2025

dc.contributor.advisor	Pérez Mena, Cecilia
dc.contributor.author	Dueñas Dueñas, Ernesto
dc.date.accessioned	2025-12-29T06:19:05Z
dc.date.available	2025-12-29T06:19:05Z
dc.date.issued	2025-12-29
dc.description.abstract	Las matemáticas son primordiales para lograr mejoras en el aprendizaje; por ello es necesario conocer los factores socioculturales que influyen en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes del nivel secundario. Se plantea como objetivo de la investigación analizar los factores socioculturales que influyen en el aprendizaje de las matemáticas en alumnos de secundaria de una institución educativa de Puno, 2025. Se utilizó un enfoque mixto, de manera cualitativa usaremos una encuesta y de cuantitativa se interpretó los resultados numéricos en gráficos estadísticos. El tipo de investigación es observacional descriptiva básica por qué haremos reseñas de características, rasgos es una investigación no experimental: porque no se llegó a modificar las variables del estudio. De corte transversal porque se medirá en un periodo de tiempo determinado las variables a estudiar y prospectivo por que será del presente hasta que termine la investigación. La población está conformada por 75 alumnos de secundaria de una I.E. de la ciudad de Puno, elegidos de manera no probabilística por conveniencia. La validación del instrumento fue por juicios de expertos. Según los resultados generales existen dos factores socioculturales que influyen en el aprendizaje de la matemática en os estudiantes de dicha institución, primero que (65%) de los alumnos indican que su idioma materno ya sea aymara o quechua afecta su razonamiento y entendimiento de las matemáticas y un (48%) se han sentido discriminados por no saber matemáticas, según los resultados se concluye que los factores culturales tienen mayor influencia que los factores sociales y económicos en nuestra población de estudio, respecto al aprendizaje de las matemáticas.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/12293
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	Factores socioculturales
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Factores socioculturales que influyen en el aprendizaje de matemáticas en alumnos de secundaria de una institución educativa de Puno, 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	16712856
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni	01322693
renati.discipline	121846
renati.juror	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.juror	Sanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.juror	Perez Mena, Celina
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física