Las tic y logros de aprendizaje en ciencias sociales con estudiantes de secundaria, Cajabamba 2023

Abanto Roncal, Niquey; Caballero Gavidia, Idelsa Maribel

Las tic y logros de aprendizaje en ciencias sociales con estudiantes de secundaria, Cajabamba 2023

dc.contributor.advisor	Quezada García, Sonia LLaquelín
dc.contributor.author	Abanto Roncal, Niquey
dc.contributor.author	Caballero Gavidia, Idelsa Maribel
dc.date.accessioned	2024-10-04T16:08:18Z
dc.date.available	2024-10-04T16:08:18Z
dc.date.issued	2024-10-04
dc.description.abstract	Como es conocido para la humanidad, desde la aparición de las Tics se han experimentado muchos cambios a los que se debió y se debe adaptar, pues es inevitable el uso de dichas tecnologías en nuestras rutinas diarias, y la educación no es ajena a estos cambios, pues hasta hace poco para que los niños y adolescentes aprendan conocimientos era necesario pasar toda una mañana o una tarde sentados en una carpeta escuchando al docente en un aula; pero hoy basta con tener internet y una laptop o celular para estar todos conectados escuchando clases desde la comodidad del hogar; contribuyendo a desarrollar nuevas formas de aprendizaje, situación que talvez no nos hubiese tocado vivir si no fuera por el COVID -19, la intención final es determinar la relación que existe entre el manejo de dichas tecnologías con el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Se ha hecho uso como instrumento cuestionarios sobre el uso de las Tics y sobre el aprendizaje de las Ciencias Sociales. La muestra en la cual se ha efectuado esta investigación estuvo conformada por 42 estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa. José Sabogal en Cajabamba, 2023, el diseño empleado en la presente investigación fue el descriptivo - correlacional, la muestra fue de carácter no probabilístico. En los resultados se ha encontrado que sí existe una relación significativa entre el uso de las Tics y el aprendizaje de las Ciencias Sociales en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa. José Sabogal en Cajabamba, 2023, al haberse obtenido p=0.077 a un nivel de significancia del 5% con lo que resulta evidente que debe rechazarse las hipótesis nulas y aceptarse las correspondientes hipótesis alternas.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/6636
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Tics, aprendizaje de ciencias sociales
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Las tic y logros de aprendizaje en ciencias sociales con estudiantes de secundaria, Cajabamba 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	18184207
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2370-8418
renati.author.dni	48415566
renati.author.dni	41496041
renati.discipline	121266
renati.juror	Chimpen Ciurlizza, Sergio Juan Pastor
renati.juror	Perez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.juror	Quezada Garcia, Sonia Llanquen
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Ciencias Sociales
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con Mención en: Ciencias Sociales