Percepción docente sobre el uso e impacto de las tic en el aprendizaje en un Colegio de Trujillo 2025

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar cómo los docentes perciben el uso de las TIC y los efectos que estas tienen en el aprendizaje de los estudiantes de un colegio de Trujillo, Perú, en el 2025. Se trabajó con un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico hermenéutico, lo que hizo posible comprender sus experiencias y la manera en que interpretan el uso de estas herramientas en su práctica educativa. La aplicación de entrevistas semiestructuradas y la revisión de documentos institucionales permitió recopilar información; posteriormente, se empleó la triangulación de técnicas como estrategia para fortalecer la validez de los resultados. Los hallazgos muestran que los docentes perciben las TIC como herramientas que contribuyen a dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, incrementar la motivación de los estudiantes y ampliar las estrategias pedagógicas utilizadas en el aula. Pero, también se evidencian algunas limitaciones, tales como: escasez de recursos tecnológicos, insuficiente capacitación docente y la ausencia de lineamientos institucionales claros para su adecuada implementación. En conclusión, aunque la percepción docente sobre el uso de las TIC es mayormente favorable, su integración efectiva demanda el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica, la formación continua del profesorado y el establecimiento de políticas institucionales coherentes.